Date : 1999
Type : Livre / Book
Type : Thèse / ThesisLangue / Language : français / French
Administration locale -- Allemagne -- Brandebourg (Allemagne ; État)
Administration locale -- Allemagne -- Saxe (Allemagne)
Administration communale -- Allemagne -- Hoyerswerda (Allemagne)
Administration communale -- Allemagne -- Eisenhüttenstadt (Allemagne)
Résumé / Abstract : Les mutations opérées en Allemagne de l'est à partir de l'automne 1989, communément désignées sous le terme de Wende (tournant), ont rapidement pris la forme d'une importation des institutions politiques, économiques, sociales et juridiques de la République fédérale. La thèse porte sur le transfert du modèle de gouvernement local ouest-allemand dans les villes des nouveaux Länder. Celles-ci ont connu trois grandes mutations. La première renvoie au passage d'un système qualifié de post-totalitaire à une démocratie libérale. Le deuxième changement tient à la redéfinition de la place et des fonctions réservées aux communes, qui font face à un élargissement de leurs missions. Enfin, le transfert suppose l'instauration de nouveaux schémas administratifs. Notre étude s'appuie sur une démarche micro-analytique, qui met l'accent sur les acteurs. Afin de saisir concrètement le transfert du modèle de gouvernement local ouest-allemand dans les nouveaux Länder, nous avons choisi de mener une enquête de terrain dans deux villes est-allemandes, à savoir Eisenhuttenstadt, située dans le Brandebourg, et Hoyerswerda, qui se trouve en Saxe. Edifiées dans les années cinquante, elles offrent un concentre des enjeux et des difficultés issus de la Wende, en raison de leur triple statut de villes nouvelles, << villes socialistes modèles >> et villes mono-industrielles. Dans cette étude, il s'agit à la fois de restituer les dynamiques du changement propre à chaque commune et d'effectuer une comparaison entre les deux villes. Notre travail se divise en trois parties. La première s'attache à identifier les acteurs et à mettre en relief leurs stratégies dans la conduite du changement. La deuxième partie se concentre sur l'évolution des pratiques, des comportements et des relations au quotidien. Ces mutations sont envisagées dans une perspective d'apprentissage collectif qui recouvre acquisition de compétences tant professionnelles que relationnelles et culturelles. Après avoir mis en évidence les multiples différences observées dans les deux communes en termes de stratégies de transfert et de processus d'apprentissage, il s'agit, dans une troisième partie, d'opérer une analyse et une mise en perspective des résultats empiriques.