L'évaluation scolaire révélatrice ou génératrice de l'inégalité sociale devant l'école ? : L'exemple des épreuves d'éducation physique et sportive du baccalauréat / Gilles Combaz ; sous la direction de Gabriel Langouet

Date :

Type : Livre / Book

Type : Thèse / Thesis

Langue / Language : français / French

Catalogue Worldcat

Échec scolaire -- Aspect social

Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement (secondaire)

Prédiction du succès scolaire

Réussite scolaire -- Aspect social

Sciences de l'éducation -- Éducation et État

Éducation -- Évaluation

Langouët, Gabriel (1935-....) (Directeur de thèse / thesis advisor)

Université Paris Descartes (1970-2019) (Organisme de soutenance / degree-grantor)

Relation : Sociologie de l'éducation physique : évaluation et inégalités de réussite / Gilles Combaz / Paris : Presses universitaires de France , 2020

Relation : L'évaluation scolaire révélatrice ou génératrice de l'inégalité sociale devant l'école ? : L'exemple des épreuves d'éducation physique et sportive du baccalauréat / Gilles Combaz ; sous la direction de Gabriel Langouet / Lille : Atelier national de reproduction des thèses , 1990

Résumé / Abstract : Cette étude s'attache à montrer comment les différences entre les élèves - qu'elles soient sociales, culturelles, relatives à l'âge ou au sexe - sont transformées en inégalités de réussite par certains types de pédagogie ; et plus spécifiquement par la manière de concevoir et d'organiser concrètement l'évaluation ; l'évaluation étant considérée comme la phase ultime et décisive ou se génèrent ces inégalités. L'analyse effectuée ici s'applique aux épreuves d'éducation physique et sportive du baccalauréat ; ces épreuves se présentent sous la forme d'un contrôle continu qui ne porte pas simplement sur les prestations physiques réalisées par le candidat mais aussi sur les aspects cognitifs et affectifs relatifs à la pratique sportive. L'étude montre que l'évaluation mise en place dans cette discipline - pourtant relativement marginalisée dans le système scolaire - révèle des inégalités de réusite similaires à celles que l'on peut observer dans les autres matières, mais elle peut aussi faire augmenter ou diminuer ces inégalités selon les modalités de notation retenues au niveau local de l'établissement scolaire. La deuxième partie du travail met en évidence l'existence d'une inégalité sociale devant l'évaluation réalisée en éducation physique et sportive ; notamment lorsqu'il s'agit de décryper les attentes de...

Résumé / Abstract : This study deals with showing how the differences among the pupils howhether there're social, cultural, connected with age or sex- are changed into suces inequality by certain kinds of educational methods ; and more specifically by the way of conceiving and planning the assessment in concrete terms ; the assessment being considered as the ultimate and decisive step where these inequalities genrate. The analysis i'm doing here is applied to the physical education tests of the "baccalaureat". These tests come in the form of a con- tinuous assessment not only about the physical performance of the candidate but also about the cognitive and emotional aspects connected with sports-practice. The study shows that the asessment adopted in this subject - though relatively left out in the school system- reveals success inequalities similar to what we can notice in the other subjects, but it an also make these inequalities increse or reduce according to the marking methods decided on the local level of the educational establishment. The second part of the work brings to the fore the existence of a so- cial inequality in front of the assessment done in physical education