Fictions médiévales pour la jeunesse / Virginie Abiven, Claude Beucher-Marsal, Marie-Laurentine Caëtano [et autres] ; Yvon Houssais

Date : 2022

Type : Livre / Book

Langue / Language : français / French

ISBN : 978-2-84867-891-7

Roman historique pour la jeunesse

Littérature pour la jeunesse -- Thèmes, motifs

Moyen âge -- Dans la littérature pour la jeunesse

Roman médiéval

Littérature pour la jeunesse

Classification Dewey : 843

Classification Dewey : 809.8

Houssais, Yvon (19..-....) (Auteur / author)

Abiven, Virginie (Auteur / author)

Beucher, Claude (1971-....) (Auteur / author)

Caetano, Marie-Laurentine (1985-....) (Auteur / author)

Van Beirs, Pat (Auteur / author)

Gallé, Hélène (1975-....) (Auteur / author)

Guérinet, Christine (19..-....) (Auteur / author)

Noël-Gaudreault, Monique (1948-....) (Auteur / author)

Novotna, Miraslova (Auteur / author)

Peltier, Michel (1953-....) (Auteur / author)

Poirson-Dechonne, Marion (Auteur / author)

Pouget, Anne (1955-....) (Auteur / author)

Raimond, Anne-Claire (1974-....) (Auteur / author)

Tusseau, Jean-Pierre (1945-....) (Auteur / author)

White-Le Goff, Myriam (1976-....) (Auteur / author)

Wicky, Olivier (Auteur / author)

Houssais, Yvon (19..-....) (Directeur de publication / publishing director)

Relation : Fictions médiévales pour la jeunesse / sous la direction d'Yvon Houssais / Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté , 2018

Fictions médiévales pour la jeunesse

Résumé / Abstract : Le Moyen Âge continue à occuper une place importante dans l'édition pour la jeunesse, sous des formes variées, allant de la fantasy au roman historique proprement dit. Quel est le rapport à l'Histoire entretenu par ces textes ? La première partie laisse la parole aux auteurs qui reviennent sur leur démarche et leur projet d'écriture. Par la suite, est analysée la question des rapports entre l'Histoire et la fiction, les traces de l'Histoire dans le texte, le compromis tenté par l'auteur entre l'imaginaire et l'historiquement vraisemblable. Enfin, une dernière partie traite des pratiques de lecture du roman historique en classe et de sa place dans les revues pédagogiques.