Date : 2019
Type : Livre / Book
Type : Thèse / ThesisLangue / Language : français / French
Éducation des patients -- Histoire
Résumé / Abstract : L'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s'impose comme une réponse indispensable au développement des maladies chroniques. Nombres d'études lui sont consacrées, et confirment pour la plupart ses bénéfices indéniables. Loin de la simple information, elle permet au patient d'acquérir les compétences nécessaires à la gestion de sa maladie et à l'optimisation de sa qualité de vie. Les soignants formés s'aident de programmes structurés, et s'appuient sur une communication adaptée afin de développer une relation de qualité, nécessaire au bon déroulement du programme. Outre la médecine, l'ETP puise dans de nombreuses disciplines. La socio-anthropologie étudie la relation médecin-patient et apporte la notion de contextualisation. La psychologie permet d'accompagner au mieux le patient selon les stades d'acceptation de la maladie. La pédagogie procure plusieurs techniques d'apprentissage. Les nouvelles technologies fournissent des outils complémentaires. Enfin, l'art peut être une puissante thérapie. Historiquement, bien que l'on trouve des précurseurs comme Raspail au XIXème siècle ou Joslin au début du XXème, on considère que l'ETP est née en 1922 avec l'insulinothérapie et la chronicisation du diabète. S'en suivent d'autres progrès médicaux permettant de chroniciser d'autres pathologies. Tandis que les médecins réalisent qu'ils ne peuvent être en permanence auprès des patients pour leur prodiguer les soins quotidiens, ces derniers réclament plus d'autonomie et s'organisent en associations. L'ETP devient alors une nécessité. Miller et Goldstein en 1972 objectivent les bénéfices médicaux et économiques engendrés par l'ETP. Des programmes se développent, des services hospitaliers y sont dédiés. Finalement les instances gouvernementales montrent un intérêt grandissant pour l'ETP, qui aboutit à son inscription dans la loi Hôpital Patient Santé Territoires en 2009.
Résumé / Abstract : Therapeutic Patient Education (TPE) is an obvious answer to the development of chronic diseases. Numerous studies focus on it, and most of them confirm its undeniable benefits. Far from being mere information, it enables patients to aquire the necessary skills to manage their illness and optimize their quality of life. Trained medical staff use sturctured programmes and an adapted communication in order to develop a high quality relationship, which is crucial for the programmes to succeed. Besides medicine, TPE draws from several disciplines. Socio-anthropology studies the doctor-patient relationship and brings up the notion of contextualisation. Psychology enables to best assist patients according to their stage of acceptance of the disease. Pedagogy provides several learning methods. New technologies give additional tools. Last, art can be a powerful therapy. Historically, despite pioneers such as Raspail in the 19th century or Joslin in the early 20th century, it is considered that TPE arose in 1922 with insuline therapy and diabetes chronicisation. Further medical progresses then allow to chronicise other pathologies. While doctors realize they cannot be beside their patients at all times to dispense daily care, the latter demand more independance and organise themselves in associations. TPE thus becomes a necessity. In 1972, Miller and Goldstein objectify the medical and economical benefits caused by TPE. Programmes are developed and dedicated hospital departments are created. Eventually governmental authorities get increasingly interested in TPE, which leads to it being put into the Hospital, Patients, Health, Territories bill in 2009.